武汉市黄陂区职业技术学校
2021级《电子电器应用与维修 》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
电子电器应用与维修 （代码： 053200）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应 行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例 |
05机械制造类 | 053200 | 电子电器应用与维修 | 家用电器产品维修工 家用电子产品维修工
| 电工 | 设备点检员、电工 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能力；
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具备积极探索专业知识的意识、服务意识和质量意识以及勤于思考的习惯及安全生产、环境保护的意识；
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
（1）具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础；
（2）了解体育运动和科学锻炼身体的基本知识；
（3）具备中等职业教育所必需的文化基础知识。
（4）掌握本专业所必需的电工、电子、机械和企业自动化设备等基本理论知识。
（5）掌握电子电工、机电一体化、SMT工艺等专业方向中至少一大类的生产工艺、主要性能指标和经营、保养、维护、维修知识。
（6） 掌握相关机电设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。
（7） 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
（8） 熟悉上述机电设备生产工艺、检修方法。
3.能力
(1)安全用电并遵守劳动与安全保护规程；
(2)识读电路图、分析电路工作原理；
(3)电子电路制作与调试；
(4)电子电路故障分析与排除；
(5)计算机软件绘制电路图；
(6)电子产品整机装配与调试；
(7) 能够用单片机设计各类小型产品；
(8)传感器技术应用；
(9)常用工具和仪表的使用；
(10)电气原理图、布置图、接线图和端子图的识别、设计和绘制；
(11)能够进行低压控制线路的简单设计；
(12)常用电气控制设备的选型、使用、安装、调试与维护；
(13)能贯彻各项质量标准，实现操作过程的质量分析与控制；
六、主要接续专业
高职：声像工程技术、应用电子技术
本科：电子信息工程
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 职业道德与法律
| 【课程目标】培养有礼仪，有良好职业道德，遵纪守法的中职生。 【主要内容】学习文明礼仪；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，树立公民意识；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事经济活动，维护公平正义；劳动合同的签订解除和终止。 【教学要求】帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 | 18 |
2 | 经济政治与社会
| 【课程目标】提高学生思想政治素养，提升学生经济参与能力。 【主要内容】 透视经济现象；投身经济建设；维护社会主义政治制度；参与政治生活；共建社会主义和谐社会 。 【教学要求】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 | 18 |
3 | 哲学与人生 | 【课程目标】帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。 【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点， 【教学要求】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 18 |
4 | 中职生职业生涯规划与创业指导
| 【课程目标】提高中职生的职业生涯，求职能力和创业能力。 【主要内容】学习职业生涯的相关知识，树立职业理想，规划职业生涯，管理职业生涯，做好创业准备。 【教学要求】训练学生职业生涯规划与职业决策行动的技能，教会学生如何根据自己的专业特征和个人特点，结合社会未来的发展，规划合理的职业生涯，提高就业能力，并最终找到一个能够发挥个人潜力、具有发展空间的理想职业。 | 18 |
5 | 心理健康教育 | 【课程目标】使学生了解心理健康的意义，树立积极的心理健康意识。 【主要内容】 心理健康的基本知识、调节心理健康的方法和树立心理健康教育的意识。 【教学要求】通过本门课的学习，引发学生的心理感悟，帮助他们远离焦虑、自卑、抑郁的心境，从而达成行为上的正向改变，帮助中职生更全面地认识自我，发挥自身的优势，开发自身的潜能，打造自信与阳光，最终走向成熟、走向成功。
| 18 |
6 | 企业文化.职业素养
| 【课程目标】将学生培养成一个合格的现代企业人 【主要内容】企业与企业文化和职业素养，规范行为习惯，培养诚信品质，塑造敬业形象，增强责任意识，强化法纪观点，提升竞争能力。 【教学要求】让学生了解现代企业文化，提升学生的职业素养和竞争能力；培养学生良好的行为习惯和诚信品质，增强法制观念和责任意识；铸就团队精神。 | 18 |
7 | 工匠精神 | 【课程目标】加强学生工匠精神的认识和培养 【主要内容】工匠精神，薪火相传；爱岗敬业，持之以恒；专心致志，苦练本领；精益求精，做到极致；创新进取，追求超越；匠心筑梦，技能报国。 【教学要求】培养学生对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念；弘扬工匠精神，让学生把工匠精神内化于心，外化于行，用技能报国的理想追求雕塑自己的工匠人生。 | 18 |
8 | 安全教育 | 【课程目标】培养有安全意识，能保护自己和他生命财产不受经犯，遵纪守法的中职学生。 【主要内容】1.了解青春期的卫生保健常识，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 4.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 【教学要求】帮助学生了解一些急救常识，增强自我保护意识，从而提高学生安全意识。 | 18 |
9 | 语文
| 【课程目标】适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。 【主要内容】汉字规范书写、职场通用写作、普通话与口语交际、职场信息阅读，国学经典诵读。 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
| 432 |
10 | 数学
| 【课程目标】 通过学习中学数学基础知识，基本技能、基本思想和方法，培养学生中学数学基本运算能力、逻辑思维能力、并能够运用所学知识分析和解决简单问题的能力，培养认真细致，一丝不苟的作风和习惯形成精益求精，力求尽善尽美的习惯和风格。具体分为三个层次。 1.了解：初步知道知识的含义及其简单运用。 2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系。 3、掌握：能够运用知识的概念和规律去解决一些问题。 【主要内容】:不等式、函数、三角函数、平面向量、直线和圆的方程等方面的计算知识，集合与充要条件、指数与对数函数、数列等应用数学的内容。 【教学要求】通过学习，提高学生的文化素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维,抽象思维和简单的实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 432 |
11 | 英语
| 【课程目标】 1.在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力。 2.激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。 3.引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。 4.逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力。 【主要内容】基础模块培养学生初步的英语应用能力,职业模块为学生就业和未来职业发展服务,拓展模块满足不同学生的升学、文化、兴趣学习等多元需求。 【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；使学生能进行日常交际，能读懂简单的应用文，提高学生自觉学习的能力。 | 216 |
12 | 计算机应用基础
| 【课程目标】熟练地使用Windows7操作系统，掌握文字处理的基本知识，较熟练地使用Word2010编辑较复杂的文、图、表文档。掌握电子表格的基本知识，较熟练地使用Excel2010进行较复杂的数据处理。了解Internet的基本知识，较熟练地使用浏览器及电子邮件，使用文件传输（FTP）、电子公告牌（BBS）、新闻讨论组的初步方法。 【主要内容】 计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用 【教学要求】使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 | 72 |
13 | 体育与健康
| 【课程目标】通过本课程的学习，学生将提高体能和运动水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好者和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人机交往和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 216 |
14 | 公共艺术
| 【课程目标】 1.培养学生对艺术（音乐、美术）的审美情趣，增强学生的艺术修养。 2.知晓古今中外艺术史上的名作，并能对经典作品进行基本的赏析与品鉴。 3.在艺术作品的欣赏、比较、研讨与体验中，拓宽审美视野，形成积极健康的艺术审美观和人生价值观，让艺术的渗透提升学生的生活质量。 【主要内容】音乐、美术鉴赏 【教学要求】选择旋律优美、耳熟能详、喜闻乐见的、学生易接受的，具有经典性、代表性、时代性的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解；选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 | 36 |
15 | 普通话 | 【课程目标】通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准 【主要内容】普通话知识和技能、口语交际基本知识和技能 【教学要求】从中职生未来就业岗位需求出发，注重实践应用，切实培养学生口语表达能力。 | 18 |
（二）专业技能课
１.专业核心课
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 电子技术基础 | 【课程目标】让学生掌握电子技术的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。 【主要内容】电子器件的结构和主要参数、各类放大器、整流滤波电路、稳压电源、正弦波振荡器、恒流源、差分电路、集成运算放大器、晶闸管及应用；讲授脉冲数字信号的产生、变换、放大等电路、集成门电路、组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。 【教学要求】使学生掌握电子基本理论及分析计算的基本方法；掌握电子技术的基本知识和技能。课程内容包括：电子分立元件的电路原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路。 | 144 |
2 | 电工技术基础 | 【课程目标】掌握常用电工工具与仪器仪表的使用，掌握安全用电的相关知识与技能，掌握电路的基本物理量及基本规律，掌握直流电路的分析与简单计算。 【主要内容】电工基本知识、线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器、非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机。 【教学要求】使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器，电力电子变流技术基础。 | 144 |
2.专业（技能）方向课
（１)就业方向
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 音响设备原理与维修 | 【课程目标】让学生理解音响设备的基本组成，掌握音响设备各单元电路工作过程，具有对音响设备常见故障的分析与检修能力，了解音响设备的新技术、新工艺和新知识。 【主要内容】讲授音响设备的分类、配置，着重讲解典型家庭音响设备(收音机、录放机、扩音机、激光唱机等) 单元的结构、电路组成、工作过程、电路检修方法。使学生掌握音响设备电路的分析方法和配置及常见故障的检修方法。 【教学要求】要求学生全面掌握音响设备的分类、配置，及典型家庭音响设备(收音机、录放机、扩音机、激光唱机等) 单元的结构、电路组成、工作过程、电路检修方法；掌握音响设备电路的分析方法；掌握常见故障的检修方法。 | 108 |
2 | 电子产品装配 | 【课程目标】让学生掌握电子产品装配的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。 【主要内容】常用电子元器件及其检测、电子产品装配中的常用工具、专用设备和基本材料、准备工艺、焊接工艺、电子产品的设计和装配工艺、调试工艺、电子产品生产管理、电子实训等。 【教学要求】1．学习和掌握万用表的基本使用； 2．掌握常用电子元器件的基本识别方法和参数测试方法；学习万用表的基本使用方法； 3．学会看懂实践电子产品的电路原理图； 4．学习使用万用表对电路性能测试方法和测量数据的分析； 5．了解装配技术有关常识；了解实践产品的工作原理； 6．实践产品的装配和调试；学会调试仪器的基本使用方法；
| 216 |
3 | 传感器技术应用 | 【课程目标】知道过程控制系统的基本概念、基本理论，掌握传感器的工作原理、使用和选用方法。 【主要内容】电阻应变式、电感式、电容式、霍尔式等传感器的结构及工作过程，并熟悉它们在日常生活中的应用。 【教学要求】了解给种传感器的工作过程和应用环境。 | 72 |
4 | Protel2004 | 【课程目标】了解Protel DXP 2004的发展演变过程 熟悉各组成部分的特点 ，掌握运行环境，会绘制电路图，制作PCB板。 【主要内容】Protel2004软件的基本常识；电路原理图的编辑；PCB电路图的编辑；原件库的创建；原理图的绘制；原件封装的绘制 【教学要求】使学生掌握Protel2004版软件的各项功能、作图和操作方法、技巧、实例等；掌握各种电路图运用Protel2004进行绘制的技巧，学会使用Protel2004进行计算机仿真设计、各快捷键的熟练应用。 | 216 |
5 | 单片机控制技术 | 【课程目标】培养学生运用单片机技术解决智能电子产品设计相关问题的能力。 【主要内容】单片机电路的结构、工作原理、指令系统及控制系统，以及单片机在工业自动化控制领域中的各种接口技术的应用。单片机编程演示及硬件电路测试演示。 【教学要求】了解单片机的构成。了解单片机的工业应用。学会进行简单的编程。会分析、判断单片机引起的故障原因。会用仪器仪表进行硬件电路的检测。 | 72 |
6 | 电动机控制线路设计 | 【课程目标】培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床控制系统进行运行和维护。能完成本专业相关岗位的工作任务。。 【主要内容】常用低压电器的工作原理与维修方法、三相电动机控制线路的制作和故障检修。常见低压电器的工作原理，电动机点动、正转、正反转电路的工作原理。 【教学要求】了解低压电器的工作原理，会拆装、选择低压电器。掌握低压电器对电动机的几种控制方法。了解对低压电器的维护。 | 144 |
7 | PLC控制技术及应用 | 【课程目标】让学生具备PLC控制系统设计、调试、运行与维护的基本能力；掌握PLC控制系统电路分析技术，具备PLC项目的设计能力以及设备安装调试、故障排查与维修能力。 【主要内容】PLC（可编程序控制器）的应用现状，PLC的基本组成和工作原理、基本指令、编程方法及应用。 【教学要求】 | 144 |
8 | 表面贴装技术与工艺 | 【课程目标】通过本课程的学习，使学生具备应用电子专业从事各类电子产品制造、检测以及生产设备的维护等表面组装技术岗位所需的理论与实践知识、实际生产能力以及企业文化等，为提高学生专业技能，培养其职业素质，增强职业适应性，成为通信产业制造行业的生产、管理等专门型人才打下基础。 【主要内容】表面组装概论、表面安装元器件、表面组装设计与工艺、表面组装材料、印刷机、贴片机、焊接技术、清洗设备、表面组装工艺与组装质量检测、SMT组装来料质量检测. 【教学要求】学生了解表面贴装技术在企业中的作用和地位，掌握表面贴装设备的组成与工作原理、掌握SMT元器件的型号、规格及识别方法，掌握SMT生产线的种类、组成、工作原理及主要特性。 | 72 |
（2）3+2升学方向
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 音响设备原理与维修 | 【课程目标】让学生理解音响设备的基本组成，掌握音响设备各单元电路工作过程，具有对音响设备常见故障的分析与检修能力，了解音响设备的新技术、新工艺和新知识。 【主要内容】讲授音响设备的分类、配置，着重讲解典型家庭音响设备(收音机、录放机、扩音机、激光唱机等) 单元的结构、电路组成、工作过程、电路检修方法。使学生掌握音响设备电路的分析方法和配置及常见故障的检修方法。 【教学要求】要求学生全面掌握音响设备的分类、配置，及典型家庭音响设备(收音机、录放机、扩音机、激光唱机等) 单元的结构、电路组成、工作过程、电路检修方法；掌握音响设备电路的分析方法；掌握常见故障的检修方法。 | 108 |
2 | 电子产品装配 | 【课程目标】 【主要内容】常用电子元器件及其检测、电子产品装配中的常用工具、专用设备和基本材料、准备工艺、焊接工艺、电子产品的设计和装配工艺、调试工艺、电子产品生产管理、电子实训等。 【教学要求】1．学习和掌握万用表的基本使用； 2．掌握常用电子元器件的基本识别方法和参数测试方法；学习万用表的基本使用方法； 3．学会看懂实践电子产品的电路原理图； 4．学习使用万用表对电路性能测试方法和测量数据的分析； 5．了解装配技术有关常识；了解实践产品的工作原理； 6．实践产品的装配和调试；学会调试仪器的基本使用方法；
| 144 |
3 | 传感器技术应用 | 【课程目标】知道过程控制系统的基本概念、基本理论，掌握传感器的工作原理、使用和选用方法。 【主要内容】电阻应变式、电感式、电容式、霍尔式等传感器的结构及工作过程，并熟悉它们在日常生活中的应用。 【教学要求】了解给种传感器的工作过程和应用环境。 | 108 |
4 | 表面贴装技术与工艺 | 【课程目标】通过本课程的学习，使学生具备应用电子专业从事各类电子产品制造、检测以及生产设备的维护等表面组装技术岗位所需的理论与实践知识、实际生产能力以及企业文化等，为提高学生专业技能，培养其职业素质，增强职业适应性，成为通信产业制造行业的生产、管理等专门型人才打下基础。 【主要内容】表面组装概论、表面安装元器件、表面组装设计与工艺、表面组装材料、印刷机、贴片机、焊接技术、清洗设备、表面组装工艺与组装质量检测、SMT组装来料质量检测. 【教学要求】学生了解表面贴装技术在企业中的作用和地位，掌握表面贴装设备的组成与工作原理、掌握SMT元器件的型号、规格及识别方法，掌握SMT生产线的种类、组成、工作原理及主要特性。 | 144 |
5 | 电动机控制线路设计 | 【课程目标】培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床控制系统进行运行和维护。能完成本专业相关岗位的工作任务。 【主要内容】常用低压电器的工作原理与维修方法、三相电动机控制线路的制作和故障检修。常见低压电器的工作原理，电动机点动、正转、正反转电路的工作原理。 【教学要求】了解低压电器的工作原理，会拆装、选择低压电器。掌握低压电器对电动机的几种控制方法。了解对低压电器的维护。 | 324 |
6 | PLC控制技术及应用 | 【课程目标】让学生具备PLC控制系统设计、调试、运行与维护的基本能力；掌握PLC控制系统电路分析技术，具备PLC项目的设计能力以及设备安装调试、故障排查与维修能力。 【主要内容】PLC（可编程序控制器）的应用现状，PLC的基本组成和工作原理、基本指令、编程方法及应用。 【教学要求】了解PLC型号、应用环境、基本组成、基本指令及编程方法。 | 108 |
（3）技能高考升学方向
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 电动机控制线路设计 | 【课程目标】培养学生能够使用电机与电气控制技术对机床控制系统进行运行和维护。能完成本专业相关岗位的工作任务。 【主要内容】常用低压电器的工作原理与维修方法、三相电动机控制线路的制作和故障检修。常见低压电器的工作原理，电动机点动、正转、正反转电路的工作原理。 【教学要求】了解低压电器的工作原理，会拆装、选择低压电器。掌握低压电器对电动机的几种控制方法。了解对低压电器的维护。 | 504 |
2 | 电子产品装配 | 【课程目标】通过本课程的学习，使学生具备应用电子专业从事各类电子产品制造、检测以及生产设备的维护等表面组装技术岗位所需的理论与实践知识、实际生产能力以及企业文化等，为提高学生专业技能，培养其职业素质，增强职业适应性，成为通信产业制造行业的生产、管理等专门型人才打下基础。 【主要内容】常用电子元器件及其检测、电子产品装配中的常用工具、专用设备和基本材料、准备工艺、焊接工艺、电子产品的设计和装配工艺、调试工艺、电子产品生产管理、电子实训等。 【教学要求】1．学习和掌握万用表的基本使用； 2．掌握常用电子元器件的基本识别方法和参数测试方法；学习万用表的基本使用方法； 3．学会看懂实践电子产品的电路原理图； 4．学习使用万用表对电路性能测试方法和测量数据的分析； 5．了解装配技术有关常识；了解实践产品的工作原理； 6．实践产品的装配和调试；学会调试仪器的基本使用方法；
| 144 |
3.综合实训
就业方向
综合实训包括2个项目，合计288学时，具体实施过程中可根据教学实际情况，因地制宜选择综合实训项目，灵活安排学时。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 电子技能 | 【课程目标】能阅读电路原理图，印制电路板图，会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。会正确识别使用电子元器件和材料。 【主要内容】 1、熟悉常用电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。 2、掌握常用元器件（特别半导体器件）性能好坏的判别方法和引脚认定方法。 3、了解电子电路的设计过程。 4、能熟练装接电子电路。 5、能制作和调试直流稳压电源、低频功率放大器、调光灯等电子电路。 【教学要求】使学生全面掌握家用电子产品维修工或电子设备装接工所需要的工艺知识和操作技能，具备电子组装河制作中等复杂程度的电子产品并完成其加工的能力。 | 144 |
2 | 电工技能 | 【课程目标】通过实训，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。通过技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学生的电工素养和规范学生行为。 【主要内容】 1、安全用电常识 2、电工基本操作工艺 3、电气照明与内线工程 4、常用电工仪表 5、小型变压器 6、三相笼型异步电动机 7、单相电容式异步电动机 8、电动机的控制 【教学要求】使学生全面掌握中级家用电器产品维修工或维修电工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度的工程电路图并独立完成其加工或电路铺设的能力。 | 144 |
3+2升学方向
综合实训包括2个项目，合计360学时，具体实施过程中可根据教学实际情况，因地制宜选择综合实训项目，灵活安排学时。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 电子技能 | 【课程目标】能阅读电路原理图，印制电路板图，会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。会正确识别使用电子元器件和材料。 【主要内容】 1、熟悉常用电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。 2、掌握常用元器件（特别半导体器件）性能好坏的判别方法和引脚认定方法。 3、了解电子电路的设计过程。 4、能熟练装接电子电路。 5、能制作和调试直流稳压电源、低频功率放大器、调光灯等电子电路。 【教学要求】使学生全面掌握家用电子产品维修工或电子设备装接工所需要的工艺知识和操作技能，具备电子组装河制作中等复杂程度的电子产品并完成其加工的能力。 | 144 |
2 | 电工技能 | 【课程目标】通过实训，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。通过技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学生的电工素养和规范学生行为。 【主要内容】 1、安全用电常识 2、电工基本操作工艺 3、电气照明与内线工程 4、常用电工仪表 5、小型变压器 6、三相笼型异步电动机 7、单相电容式异步电动机 8、电动机的控制 【教学要求】使学生全面掌握中级家用电器产品维修工或维修电工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度的工程电路图并独立完成其加工或电路铺设的能力。 | 216 |
技能高考方向
综合实训包括2个项目，合计360学时，具体实施过程中可根据教学实际情况，因地制宜选择综合实训项目，灵活安排学时。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 电子技能 | 【课程目标】能阅读电路原理图，印制电路板图，会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。会正确识别使用电子元器件和材料。 【主要内容】 1、熟悉常用电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。 2、掌握常用元器件（特别半导体器件）性能好坏的判别方法和引脚认定方法。 3、了解电子电路的设计过程。 4、能熟练装接电子电路。 5、能制作和调试直流稳压电源、低频功率放大器、调光灯等电子电路。 【教学要求】使学生全面掌握家用电子产品维修工或电子设备装接工所需要的工艺知识和操作技能，具备电子组装河制作中等复杂程度的电子产品并完成其加工的能力。 | 144 |
2 | 电工技能 | 【课程目标】通过实训，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。通过技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学生的电工素养和规范学生行为。 【主要内容】 1、安全用电常识 2、电工基本操作工艺 3、电气照明与内线工程 4、常用电工仪表 5、小型变压器 6、三相笼型异步电动机 7、单相电容式异步电动机 8、电动机的控制 【教学要求】使学生全面掌握中级家用电器产品维修工或维修电工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度的工程电路图并独立完成其加工或电路铺设的能力。 | 216 |
4.顶岗实习
校外顶岗实习是“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。通过顶岗实习可以强化学生实践操作能力，让学生熟悉工作环境与企业文化，了解工作流程与操作规范，形成良好的工作习惯，加深对职业的理解及认同，让学生完成从“学生”到“准职业人”的转变。学生校外顶岗实习可分为职业认知实习、工学交替实习和毕业顶岗实习三个阶段，学校可因地制宜安排不同的学期完成也可集中安排在最后一个学期完成。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。
序号 | 项目名称 | 项目目标、主要内容和实习要求 | 参考学时 |
1 | 安全教育及岗前培训 | 【项目目标】 培养学生安全意识，适应岗位需求。 【主要内容】1、电子产品相关法规、行业规范等文献资料。 2、电子企业从业特点及要求。 3、实习安全教育 4、顶岗实习的管理制度与考核办法。 【项目要求】1、掌握行业标准、技术规范、安全生产等相关材料。 2、熟悉学校顶岗实习的管理制度与考核办法。 3、掌握安全生产规范措施。
| 40 |
2 | 电子产品设计 | 【项目目标】 使学生熟悉电子产品设计相关工序，能独立设计简单电子。 【主要内容】1、设计制作电子产品的基本知识。 2、原理图设计知识。 3、印刷电路板设计流程 4、工艺文件编写。 【项目要求】1、电子产品设计的基本技能。 2、绘制电路原理图 3、设计印刷电路板 4、使用PROTEL设计电路板 5、编写相关工艺文件 | 150 |
3 | 电子产品组装调试 | 【项目目标】 使学生灵活运用所学，将知识转化成生产力，熟练焊接能力。 【主要内容】 1、电子元器件识别监测的知识 2、焊接、拆焊知识 3、电子产品功能调试知识 4、质量检测 【项目要求】 1、识别检测电子元器件 2、熟练焊接、拆焊 3、会进行电子产品功能调试 4、生产流水线操作 | 150 |
4 | 电子设备操作维护 | 【项目目标】 培养学生学生检测维护设备的能力。 【主要内容】 1、掌握电子设备操作知识 2、电子仪器仪表操作使用知识 3、掌握生产线专用设备操作 4、电子设备维护 5、理解生产效率 【项目要求】 1、操作电子设备 2、会使用电子仪器仪表 3、操作生产线专用设备 4、能进行一些电子设备维护 5、成品检测 | 200 |
5.1+X证书制度
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《教育部办公厅等三部门关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》(教职成厅 函 [2019] 19号)等系列文件精神，我校与杭州朗迅科技有限公司合作，推出《1+X集成电路开发与测试》初级证书。学生在校期间，按照职业要求，培养职业素养，掌握职业技能。
序号 | 证书名称、证书目的、主要内容和教学内容 | 参考学时 |
1 | 【证书名称】 集成电路开发与测试。 【证书目的】 通过学生考取1+X集成电路开发与测试的初级证，让学生掌握行业标准、技术规范、安全生产等相关要求。对学生的职业规划和职业定位有很大帮助。 【主要内容】 1、熟悉企业管理制度与考核办法。 2、掌握规范的操作流程，培养职业素养。 3、提高安全生产规范和意识。 【教学内容】 项目1：版图辅助设计 任务1.1 电阻版图设计 任务1.2 电容版图设计 任务1.3 二极管版图识别 任务1.4 MOS场效应管版图识别 等 项目2： 晶圆控制 任务2.1 单晶炉操作 任务2.2 硅锭整形处理 任务2.3 硅锭切割 等 项目3：晶圆测试 任务3.1扎针调试 任务3.2 扎针测试 等
| 120 |
八、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
1.就业方向
课 程 类 别 | 序 号 | 课程名称 (课程代码) | 考试 / 考查 | 计划学时 | 学时 (学分) | 周学时/教学周数 | ||||||||
理论教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 语文 | 考试 | 270 | 270 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | ||||
2 | 数学 | 考试 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
3 | 英语 | 考试 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
4 | 计算机应用基础 | 考试 | 72 | 36 | 36 | 2/18 | 2/18 | |||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
6 | 心理健康教育 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
7 | 安全教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
8 | 公共艺术 | 考查 | 36 | 36 | 1/18 | 1/18 | ||||||||
9 | 企业文化.职业素养 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
10 | 职业生涯规划与创业指导 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
11 | 职业道德与法律 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
12 | 哲学与人生 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
13 | 工匠精神 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
14 | 经济政治与社会 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
15 | 普通话与口语交际 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
16 | 劳动教育 | 18 | 18 | 1/18 | ||||||||||
小计 | 1080 | 864 | 216 | 14/18 | 14/18 | 12/18 | 12/18 | 9/18 | ||||||
专
业
课
| 专业核心课 | 17 | 电子技术基础 | 考试 | 144 | 100 | 44 | 4/18 | 4/18 | |||||
18 | 电工技术基础 | 考试 | 144 | 100 | 44 | 4/18 | 4/18 | |||||||
小计 | 288 | 200 | 88 | 8/18 | 8/18 | |||||||||
就业方向 | 19 | 音响设备原理与维修 | 考查 | 108 | 68 | 40 | 3/18 | 3/18 | ||||||
20 | 电子产品装配 | 考查 | 198 | 118 | 80 | 4/18 | 3/18 | 4/18 | ||||||
21 | 传感器技术应用 | 考查 | 54 | 34 | 20 | 3/18 | ||||||||
22 | Protel2004 | 考查 | 198 | 138 | 60 | 4/18 | 3/18 | 4/18 | ||||||
23 | 单片机控制技术 | 考查 | 54 | 34 | 20 | 3/18 | ||||||||
24 | 电动机控制线路设计 | 考查 | 126 | 86 | 40 | 4/18 | 3/18 | |||||||
25 | PLC控制技术及应用 | 考查 | 108 | 68 | 40 | 3/18 | 3/18 | |||||||
26 | 表面贴装技术与工艺 | 考查 | 54 | 34 | 20 | 3/18 | ||||||||
27 | 1+X集成电路开发与测试 | 126 | 63 | 63 | 3/18 | 4/18 | ||||||||
小计
| 1026 | 643 | 383 | 18/18 | 18/18 | 21/18 | ||||||||
综合实训 | 27 | 电子技能 | 考查 | 144 | 30 | 114 | 4/18 | 4/18 | ||||||
28 | 电工技能 | 考查 | 144 | 30 | 114 | 4/18 | 4/18 | |||||||
小计 | 288 | 60 | 144 | 8/18 | 8/18 | |||||||||
顶岗实习 | 540 | 540 | 30/18 | |||||||||||
合计 | 周 学 时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||||||
总 学 时 | 3222 | |||||||||||||
2. 3+2方向
课 程 类 别 | 序 号 | 课程名称 (课程代码) | 考试 / 考查 | 计划学时 | 学时 (学分) | 周学时/教学周数 | ||||||||
理论教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 语文 | 考试 | 432 | 432 | 4/18 | 4/18 | 3/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | |||
2 | 数学 | 考试 | 432 | 432 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | ||||
3 | 英语 | 考试 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
4 | 计算机应用基础 | 考试 | 72 | 36 | 36 | 2/18 | 2/18 | |||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
6 | 心理健康教育 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
7 | 安全教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
8 | 公共艺术 | 考查 | 36 | 36 | 1/18 | 1/18 | ||||||||
9 | 企业文化.职业素养 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
10 | 职业生涯规划与创业指导 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
11 | 职业道德与法律 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
12 | 哲学与人生 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
13 | 工匠精神 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
14 | 经济政治与社会 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
15 | 劳动教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
小计 | 1548 | 1296 | 252 | 17/18 | 17/18 | 14/18 | 14/18 | 12/18 | 12/18 | |||||
专
业
课
| 专业核心课 | 16 | 电子技术基础 | 考试 | 180 | 130 | 50 | 3/18 | 3/18 | 2/18 | 2/18 | |||
17 | 电工技术基础 | 考试 | 216 | 156 | 60 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | |||||
小计 | 396 | 286 | 110 | 6/18 | 6/18 | 5/18 | 5/18 | |||||||
3+2升学方向 | 18 | 音响设备原理与维修 | 考查 | 108 | 78 | 30 | 3/18 | 3/18 | ||||||
19 | 电子产品装配 | 考查 | 144 | 104 | 40 | 4/18 | 4/18 | |||||||
20 | 传感器技术应用 | 考查 | 108 | 78 | 30 | 3/18 | 3/18 | |||||||
21 | 表面贴装技术与工艺 | 考查 | 144 | 104 | 40 | 4/18 | 4/18 | |||||||
22 | 电动机控制线路 | 考查 | 324 | 134 | 190 | 5/18 | 5/18 | 4/18 | 4/18 | |||||
23 | PLC控制技术及应用 | 考查 | 108 | 78 | 30 | 3/18 | 3/18 | |||||||
小计 | 936 | 576 | 360 | 8/18 | 8/18 | 18/18 | 18/18 | |||||||
综合实训 | 24 | 电子技能 | 考查 | 126 | 63 | 63 | 3/18 | 4/18 | ||||||
25 | 电工技能 | 考查 | 234 | 104 | 130 | 4/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | |||||
小计 | 360 | 167 | 193 | 7/18 | 7/18 | 3/18 | 3/18 | |||||||
顶岗实习 | ||||||||||||||
合计 | 周 学 时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||||||
总 学 时 | 3240 | |||||||||||||
3.技能高考方向
课 程 类 别 | 序 号 | 课程名称 (课程代码) | 考试 / 考查 | 计划学时 | 学时 (学分) | 周学时/教学周数 | ||||||||
理论教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 语文 | 考试 | 414 | 414 | 4/18 | 4/18 | 3/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | |||
2 | 数学 | 考试 | 432 | 432 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | ||||
3 | 英语 | 考试 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
4 | 计算机应用基础 | 考试 | 72 | 36 | 36 | 2/18 | 2/18 | |||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
6 | 心理健康教育 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
7 | 安全教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
8 | 公共艺术 | 考查 | 36 | 36 | 1/18 | 1/18 | ||||||||
9 | 企业文化.职业素养 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
10 | 职业生涯规划与创业指导 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
11 | 职业道德与法律 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
12 | 哲学与人生 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
13 | 工匠精神 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
14 | 经济政治与社会 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
15 | 劳动教育 | 18 | 18 | 1/18 | ||||||||||
小计 | 1548 | 1296 | 252 | 17/18 | 17/18 | 14/18 | 14/18 | 12/18 | 12/18 | |||||
专
业
课
| 专业核心课 | 16 | 电子技术基础 | 考试 | 342 | 232 | 110 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 4/18 | 2/18 | 4/18 | |
17 | 电工技术基础 | 考试 | 342 | 252 | 90 | 3/18 | 3/18 | 4/18 | 3/18 | 4/18 | 2/18 | |||
小计 | 684 | 484 | 200 | 6/18 | 6/18 | 7/18 | 7/18 | 6/18 | 6/18 | |||||
技能高考方向 | 18 | 电动机控制线路 | 考查 | 504 | 204 | 300 | 6/18 | 6/18 | 8/18 | 8/18 | ||||
19 | 电子产品装配 | 考查 | 144 | 54 | 90 | 4/18 | 4/18 | |||||||
小计 | 648 | 258 | 390 | 6/18 | 6/18 | 12/18 | 12/18 | |||||||
综合实训 | 20 | 电子技能 | 考查 | 180 | 90 | 90 | 3/18 | 4/18 | 3/18 | |||||
21 | 电工技能 | 考查 | 180 | 50 | 130 | 4/18 | 3/18 | 3/18 | ||||||
小计 | 360 | 140 | 220 | 7/18 | 7/18 | 3/18 | 3/18 | |||||||
顶岗实习 | ||||||||||||||
合计 | 周 学 时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||||||
总 学 时 | 3240 | |||||||||||||
（二）课程学时分配及比例表
1.就业方向
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 15 | 864 | 216 | 1080 | 33% | |
专业核心课 | 2 | 100 | 88 | 100 | 288 | 8% |
专业（技能）方向课 | 8 | 624 | 320 | 100 | 1044 | 32% |
选修课 | ||||||
合 计 | 27 | 1588 | 768 | 200 | 2616 | 74% |
2.3+2方向
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 14 | 1296 | 252 | 1548 | 48% | |
专业核心课 | 2 | 186 | 110 | 100 | 396 | 12% |
专业（技能）方向课 | 6 | 476 | 360 | 100 | 936 | 29% |
选修课 | ||||||
合 计 | 24 | 2108 | 932 | 200 | 3240 | 89% |
3.技能高考方向
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 14 | 1296 | 252 | 1548 | 48% | |
专业核心课 | 2 | 384 | 200 | 100 | 684 | 21% |
专业（技能）方向课 | 2 | 158 | 390 | 100 | 648 | 20% |
选修课 | ||||||
合 计 | 20 | 1978 | 1062 | 200 | 3240 | 89% |
（三）教学活动时间分配（单位：周）就业
内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||
入学教育与军训 | 1 | 1 | |||||
毕业教育 | 1 | 1 | |||||
理论教学 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 48 | |
实践教学 | 8 | 8 | 8 | 8 | 10 | 42 | |
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |
生产实习与毕业实践 | 18 | 18 | |||||
机 动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |
寒 暑 假 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | 25 | |
合 计 | 24 | 28 | 23 | 28 | 23 | 19 | 145 |
教学活动时间分配（单位：周）3+2方向
内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||
入学教育与军训 | 1 | 1 | |||||
毕业教育 | 1 | 1 | |||||
理论教学 | 12 | 12 | 10 | 10 | 11 | 10 | 65 |
实践教学 | 6 | 6 | 8 | 8 | 7 | 8 | 43 |
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
生产实习与毕业实践 | |||||||
机 动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
寒 暑 假 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | 25 | |
合 计 | 24 | 28 | 23 | 28 | 23 | 21 | 147 |
教学活动时间分配（单位：周）技能升学
内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||
入学教育与军训 | 1 | 1 | |||||
毕业教育 | 1 | 1 | |||||
理论教学 | 12 | 12 | 10 | 10 | 11 | 10 | 65 |
实践教学 | 6 | 6 | 8 | 8 | 7 | 8 | 43 |
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
生产实习与毕业实践 | |||||||
机 动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
寒 暑 假 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | 25 | |
合 计 | 24 | 28 | 23 | 28 | 23 | 21 | 147 |
九、实施保障
（一）师资队伍
电子电器应用与维修现有师资人数12人，其中专业教师6人。专任教师要有相应的专业背景；师德高尚、敬业爱岗、业务精良、教艺娴熟；具有现代教育教学思想与观念，具备现代教育教学的知识和能力；能熟练运用现代教育技术；积极开展机电专业教学方式、课程建设、实习实训、专业素质发展等活动，具备相应的知识和能力；具备相应的教学研究的能力。专任教师应该具有相应的职业资格证书。
（二）教学设施
电子电器应用与维修目前拥有电工实训室1间，电子实训室2间，单片机实训室1间。目前正积极改造新建实训室，努力创设优良的教学环境，满足教学需求。
（三）教学资源
根据本专业特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。规范教学大纲和课程标准，并根据行业发展及时更新课程内容，将最新的学科前沿、科研成果融入课堂教学。加强现代信息技术与教育教学的深度融合，开发校级精品课程。选用国家规划教材，开发校本教材，进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库等多种形式的教学资源建设。
（四）教学方法
着力构建以“提升学生专业广度、应用强度、文化深度和内涵高度”的“四维培养模式”。教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，倡导因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、项目教学等方法，坚持做中学、做中教。运用多种新型教学手段，发挥学生多种感官感知课程内容。课堂教学将集中讲授、理论与实践将结合。创设学习情境，老师通过实际设计案例的演示、讲解和操作来引导学生完成相应的工作任务。学生学习和归纳围绕相应的工作任务和训练目标展开，并根据情境需求进行重难点内容的取舍；在技能演示操作过程中，使学生获取必需的知识内容，技巧方法。
（五）学习评价
本专业对学生的学习过程进行多元的，综合性的评价。课程教学的评价也需要根据课程特点确定考核评价的方法，具体方法如下：
1.以学生为中心，坚持全面性，过程性，科学性，多元化的原则，对学生的学习过程，专业能力，社会能力等方面进行全面评价。
2.逐步构建由学校，企业，社会和行业参与制定，以企业岗位标准，职业能力标准，学习标准等为依据的评价标准。
3.课程考核可以采用形成性与终结性考核相结合的考核办法。注重对学生学习过程中的劳动纪律和团队合作及执行力的评价。
4.考核方式可以采用小组互评，情景模拟，试卷考试等方式。
（六）质量管理
明确教学管理和教学工作的具体要求，定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评等各环节。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。重视教师的专业发展，定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系部、教务处、教学督导室的教学评价反馈，定期开展教学诊断与整改活动。
突出教改教研的先导地位，创设氛围，转变观念打造教研工作参与的全员化。以课题研究为载体，以课堂为阵地。把课题研究融入课堂教学评价标准中，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。
十、毕业要求
学生达到以下要求，准予毕业：
1. 思想品德评价合格；
黄陂职校学生思想品德与职业素养总体评价表 | |||||
班 级： 学 生： 班主任 ： | |||||
评价要求(A级指标) | 评价重点(B级指标) | 权值 | 评价等级 | ||
自评 | 互评 | 师评 | |||
热爱国家 关心时政 (10) | 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导。尊重国旗、国歌、国徵、党旗、党徽。升国旗奏国歌时要立正，唱响国歌，行注目礼。 | 5 | |||
2.关心国家时事政治，关注社会发展，关注本专业前沿动态。立志于专业报国，服务于人民，奉献于社会。 | 5 | ||||
遵纪守法 遵守公德(10) | 1.遵守校纪校规纪，自觉穿校服，依纪行为，依规行事，不损坏公物，不违规操作。 | 5 | |||
2.崇尚宪法，遵守法律和社会公德，学习法律法规，做守法公民。 | 5 | ||||
文明礼貌 注重修养(10) | 1.尊重师长，礼貌待人。遇老师主动问好，能虚心听取老师教诲。 | 4 | |||
2.情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明。 | 3 | ||||
3.同学之间和睦相处，友善待人，不讽刺他人，不骂人，不打架。 | 3 | ||||
关心集体 乐于助人(15) | 1.积极参加学校和班级的集体活动，自觉遵守学生公约和班级公约。 | 5 | |||
2.努力完成班集体的任务，主动维护班集体的荣誉和利益。 | 5 | ||||
3.关心同学，帮助同学，善于合作。 | 5 | ||||
学会学习职业发展意识强烈 (15) | 1.学习态度端正，遵守课堂纪律，课堂学习和专业技能实训过程中不做任何与学习无关的事，勤思好问，刻苦钻研，扎实训练，精益求精。 | 5 | |||
2.学习习惯良好，认真做好预习复习工作，按时独立完成作业。在完成及提交实训作业或实训作品实物时，具有安全意识和质量意识。 | 5 | ||||
3.按时保质完成个人发展（职业）规划书的撰写、修订，及时自评反馈信息，勇于对照自设发展目标自我教育、自我管理、自我提升。 | 5 | ||||
尊重他人学会沟通 学会合作 (15) | 1.尊重教师的劳动成果，与教师积极配合。集会时不说话、不玩手机，认真听讲。 | 5 | |||
2.学习掌握一定人际沟通技巧，与他人正式沟通无障碍。 | 5 | ||||
3.在学习、劳动和生活中，能发扬协作精神，与他人共同进步成长。 | 5 | ||||
诚实守信 自尊自爱 自信自强(15) | 1.不抄袭作业，考试不作弊。诚实守信，言行一致，知错能改。 | 5 | |||
2.明辨美丑，自塑形象。不自甘落后，不言语粗俗，不衣冠不整，不近“黄赌毒”。 | 5 | ||||
3.自尊自信，乐观向上，珍惜时光，不惧挫折，心理健康，人格健全。 | 5 | ||||
热爱劳动学会锻炼学会生活(10) | 1.认真值日，做到踏实肯干，不怕脏累。坚持体育锻炼，掌握一两项体育运动技能。 | 5 | |||
2.在家、在校及外出顶岗实习期间能够自我服务，掌握一定的生活自理能力。 | 5 | ||||
总 计 | 综合得分： 评定等级： | ||||
说 明：评价等级为优、良、中、须努力四种，其中优为85分以上，良为75分以上，中65分以上，须努力为60分。 综合得分 = 自评分值*20% + 互评分值*40% + 师评分值*40% 。 | |||||
2. 修满规定的全部课程(学分)且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；
学生在校期间要参加相关考试，文化基础学科考试(60学分)；通用核心能力考核(40学分)；专业核心能力考核(60学分)，所有学生必须修满120学分以上，且专业核心能力不低于40学分方可毕业。
学生在实习期间，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行双方考核制度。
(一)实习(毕业综合实践)考核分二部分：一是企业导师对学生的考核，占总成绩的50%；二是专业教师对学生的实习过程、实习报告、成果进行评价，占总成绩的50%。
(二)企业教师应对学生在岗位的表现情况进行考核，考核的重点主要包括实习岗位的基本素质和专业技能的应用能力，并填写《学生实习鉴定表》，企业导师签字确认后加盖单位公章。
(三)专业教师要对学生在实习单位的表现情况进行考核，考核的重点主要包括实习任务的完成情况，内容包括学生的实习日志、实习报告、实习任务书内容完成情况及实习课题成果等，综合评定成绩。
（四)考核方式为等级制，分优秀、良好、及格和不及格四个等级，学生考核合格者获得相应实习成绩。
3.在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：
1)获得本专业相关的（如电工初级证）资格证书。
武汉市中等职业学校专业人才培养方案
备 案 表
学 校 黄陂区职业技术学校
专 业 电子电器应用与维修
年 级 2021
学 制 三年
日 期 2021年 9月
制定本专业人才培养方案的依据 | 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，全面推进中等职业教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生职业能力为出发点，以满足岗位需求为基础，实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育，把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观放在突出的位置，重点加强实践性教学环节，努力造就生产一线迫切需要的高素质技能型人才。 |
本专业人才培养方案的特点 | 1．以专业面向岗位群的工作任务需要为主要依据确定课程设置。 2．以岗位职业能力要求分析为基础确定教学内容。 3．以提高可测量性为目标确定教学质量评价标准。 |
学校审批 意 见 |
（校章） 签名 年 月 日 |
武汉市中等职业教育专业建设指导委员会备案意见 |
（签章） 年 月 日 |
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