武汉市黄陂区职业技术学校
2020级计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
计算机应用（代码：090100）
二、入学要求
初中毕业生或具有学历者
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应 行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例 |
09 | 090100 | 计算机 应用 | 办公自动化 计算机设备维护与营销 计算机专业排版 计算机信息管理 信息系统管理 维护 计算机速录 | 计算机硬件工程技术人员 计算机软件工程技术人员 信息管理工程技术人员 打字员、速录师 网络与信息安全管理员 计算机程序设计员 计算机软件测试员 计算机维修工 | 计算机及外部设备装配 调试员 信息通信网络终端维修员 信息通信网络运行运行 管理员 计算机技术与软件专业 教师资格 计算机网络建设与运维1+X初级证书 |
五、培养目标与人才规格
（一）培养目标
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质高技能人才，并为学生职业发展打下基础。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员，具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能力。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具备积极探索专业知识的意识、服务意识和质量意识以及勤于思考的习惯及安全生产、环境保护的意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
（1）具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础；
（2）了解体育运动和科学锻炼身体的基本知识；
（3）具备安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识；
（4）了解企业的生产和管理过程的相关知识；
（5）知晓平面设计、网页设计、动画制作、三维动画等专业基础知识；
（6）理解计算机高级语言的基本理论和计算机数据的处理知识；
（7）知晓计算机网络组建局域网、简单故障处理的知识。
3.能力
（1）能够运用计算机进行文字处理及专业软件应用的基本能力；
（2）具备运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；
（3）掌握文字录入与办公自动化操作的技能；
（4）具有一定的书面表达和沟通能力；
（5）具有良好的道德品质、职业素养和创新意识；
（6）具有信息收集与处理能力，获取新知识的可持续发展的能力；
（7）具有在企业基层管理的基本能力；
（8）具有工具软件的操作能力。
六、主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育
本科：计算机科学与技术、信息工程
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考学时 |
1 | 职业道德与法律
| 【课程目标】培养有礼仪，有良好职业道德，遵纪守法的中职生。 【主要内容】学习文明礼仪；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，树立公民意识；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事经济活动，维护公平正义；劳动合同的签订解除和终止。 【教学要求】帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 | 18 |
2 | 经济政治与社会
| 【课程目标】提高学生思想政治素养，提升学生经济参与能力。 【主要内容】 透视经济现象；投身经济建设；维护社会主义政治制度；参与政治生活；共建社会主义和谐社会 。 【教学要求】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 | 18 |
3 | 哲学与人生 | 【课程目标】帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。 【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点， 【教学要求】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 18 |
4 | 中职生职业生涯规划与创业指导
| 【课程目标】提高中职生的职业生涯，求职能力和创业能力。 【主要内容】学习职业生涯的相关知识，树立职业理想，规划职业生涯，管理职业生涯，做好创业准备。 【教学要求】训练学生职业生涯规划与职业决策行动的技能，教会学生如何根据自己的专业特征和个人特点，结合社会未来的发展，规划合理的职业生涯，提高就业能力，并最终找到一个能够发挥个人潜力、具有发展空间的理想职业。 | 18 |
5 | 心理健康教育 | 【课程目标】使学生了解心理健康的意义，树立积极的心理健康意识。 【主要内容】 心理健康的基本知识、调节心理健康的方法和树立心理健康教育的意识。 【教学要求】通过本门课的学习，引发学生的心理感悟，帮助他们远离焦虑、自卑、抑郁的心境，从而达成行为上的正向改变，帮助中职生更全面地认识自我，发挥自身的优势，开发自身的潜能，打造自信与阳光，最终走向成熟、走向成功。
| 18 |
6 | 企业文化.职业素养
| 【课程目标】将学生培养成一个合格的现代企业人 【主要内容】企业与企业文化和职业素养，规范行为习惯，培养诚信品质，塑造敬业形象，增强责任意识，强化法纪观点，提升竞争能力。 【教学要求】让学生了解现代企业文化，提升学生的职业素养和竞争能力；培养学生良好的行为习惯和诚信品质，增强法制观念和责任意识；铸就团队精神。 | 18 |
7 | 工匠精神 | 【课程目标】加强学生工匠精神的认识和培养 【主要内容】工匠精神，薪火相传；爱岗敬业，持之以恒；专心致志，苦练本领；精益求精，做到极致；创新进取，追求超越；匠心筑梦，技能报国。 【教学要求】培养学生对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念；弘扬工匠精神，让学生把工匠精神内化于心，外化于行，用技能报国的理想追求雕塑自己的工匠人生。 | 18 |
8 | 安全教育 | 【课程目标】培养有安全意识，能保护自己和他生命财产不受经犯，遵纪守法的中职学生。 【主要内容】1.了解青春期的卫生保健常识，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 4.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 【教学要求】帮助学生了解一些急救常识，增强自我保护意识，从而提高学生安全意识。 | 18 |
9 | 语文
| 【课程目标】适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照中等职业学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。 【主要内容】汉字规范书写、职场通用写作、普通话与口语交际、职场信息阅读，国学经典诵读。 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
| 432 |
10 | 数学
| 【课程目标】 通过学习中学数学基础知识，基本技能、基本思想和方法，培养学生中学数学基本运算能力、逻辑思维能力、并能够运用所学知识分析和解决简单问题的能力，培养认真细致，一丝不苟的作风和习惯形成精益求精，力求尽善尽美的习惯和风格。具体分为三个层次。 1.了解：初步知道知识的含义及其简单运用。 2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系。 3、掌握：能够运用知识的概念和规律去解决一些问题。 【主要内容】:不等式、函数、三角函数、平面向量、直线和圆的方程等方面的计算知识，集合与充要条件、指数与对数函数、数列等应用数学的内容。 【教学要求】通过学习，提高学生的文化素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维,抽象思维和简单的实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 432 |
11 | 英语
| 【课程目标】 1.在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力。 2.激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。 3.引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。 4.逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力。 【主要内容】基础模块培养学生初步的英语应用能力,职业模块为学生就业和未来职业发展服务,拓展模块满足不同学生的升学、文化、兴趣学习等多元需求。 【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；使学生能进行日常交际，能读懂简单的应用文，提高学生自觉学习的能力。 | 216 |
12 | 计算机应用基础
| 【课程目标】熟练地使用Windows7操作系统，掌握文字处理的基本知识，较熟练地使用Word2010编辑较复杂的文、图、表文档。掌握电子表格的基本知识，较熟练地使用Excel2010进行较复杂的数据处理。了解Internet的基本知识，较熟练地使用浏览器及电子邮件，使用文件传输（FTP）、电子公告牌（BBS）、新闻讨论组的初步方法。 【主要内容】 计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用 【教学要求】使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 | 72 |
13 | 体育与健康
| 【课程目标】通过本课程的学习，学生将提高体能和运动水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好者和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人机交往和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 216 |
14 | 公共艺术
| 【课程目标】 1.培养学生对艺术（音乐、美术）的审美情趣，增强学生的艺术修养。 2.知晓古今中外艺术史上的名作，并能对经典作品进行基本的赏析与品鉴。 3.在艺术作品的欣赏、比较、研讨与体验中，拓宽审美视野，形成积极健康的艺术审美观和人生价值观，让艺术的渗透提升学生的生活质量。 【主要内容】音乐、美术鉴赏 【教学要求】选择旋律优美、耳熟能详、喜闻乐见的、学生易接受的，具有经典性、代表性、时代性的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解；选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 | 36 |
15 | 普通话 | 【课程目标】通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准 【主要内容】普通话知识和技能、口语交际基本知识和技能 【教学要求】从中职生未来就业岗位需求出发，注重实践应用，切实培养学生口语表达能力。 | 18 |
（二）专业技能课
１.专业核心课
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考 学时 |
1 | 文字录入 |
【课程目标】本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门必修课程，主要学习五笔等键盘输入法，学习盲打、听打，了解语音、手写输入。 【主要内容】 指法训练；中文输入；混合文本输入。 【教学要求】能够熟练运用汉字输入法（五笔） 进行盲打；熟练进行字符、符号、数字混合输入， 每分钟输入汉字40字以上；能够对文字按要求进行格式排版。
| 54 |
2 | 计算机组装 与维护 |
【课程目标】本课程是中职计算机应用专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习，要求学生掌握计算机硬件相关知识，学会组装计算机，能够排除各种故障。 【主要内容】计算机组装；计算机系统软件安装；计算机应用软件安装；防病毒软件使用；计算机外设安装；计算机系统简单故障排除；计算机外设简单故障排除。 【教学要求】能识别微型计算机各主要部件的属性；能组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。 | 72 |
3 | 计算机网络 技术 |
【课程目标】计算机网络技术基础是一门专业技术基础课，通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。 【主要内容】计算机网络概念；局域网；交换机与路由器；internet及其应用；计算机网络安全与管理；计算机网络设备配置；计算机及局域网与互联网的连接；计算机网络常见软、硬件故障的诊断和排除。 【教学要求】能熟悉计算机网络设备的属性；能组建计算机局域网，安装配置计算机操作系统及基本网络软件；能配置交换机、路由器等多种网络设备；会安装与配置多种Internet接入方式；能使用网络测试工具或软件测试网络系统；能分析网络测试数据，排除网络常见故障。 | 36 |
4 | 数据库access |
【课程目标】使学生熟练掌握数据库中的查询、窗体、报表及宏的设计方法；熟悉常用工具软件编制数据库管理软件的方法。 【主要内容】Access概述；创建数据库和表；表的基本操作；查询；窗体的创建与应用；报表的创建与应用；创建数据访问页；宏的使用；数据库的保护。 【教学要求】理解数据库与表的关系；能合理设计表结构；能建立简单的查询（ 单表和两表）；了解查询与SQL语句的对应关系；建立报表。
| 144 |
5 | C语言程序 设计 |
【课程目标】掌握C语言的语法规则，熟练使用C语言完成简单程序的编写。通过C语言的学习，建立程序设计语言的编程思维。 【主要内容】C语言概况；算法；数据类型；标识符；运算符与表达式；数据类型转换；简单程序设计；选择结构程序设计；循环结构程序设计；数组；函数；指针；结构体、共用体与枚举；位运算；文件。 【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境；了解程序相关的基础概念；知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧；能够读懂基本的程序代码， 理解基本程序功能；熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试。
| 144 |
6 | PhotoShop平面图形处理 | 【课程目标】通过本课程的学习，使学生掌握各种工具的应用和应用技巧、文字的编辑和特效制作、图像的编辑与修饰、色彩与色调的调整、路径的编辑和应用、图层技术、通道、蒙版和滤镜的应用技巧。了解利用自动化的操作，成批修改图像文件。 【主要内容】图形图像处理基础知识；PS概述；图形绘制；图文编辑；图像处理；PS特效工具应用；综合应用。 【教学要求】了解PhotoshopCS6的新界面，掌握常用快捷工具；掌握常用绘图工具的使用方法；掌握菜单命令的具体内容；掌握路径工具的使用方法； 理解图像、通道、蒙版、索引色的概念；掌握滤镜单一命令的运用效果。 | 144 |
7 | 二维动画 制作 |
【课程目标】使学生掌握Flash cs5的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、MV动画、Flash动画的导出和发布。 【主要内容】Flash 入门知识，Flash的工作环境，绘制图形，编辑图形对象与导入位图，文本的创建与编辑，时间轴、帧与层，元件、实例和库，创建动画，ActionScript编程基础，声音与视频以及测试与发布动画等。 【教学要求】能采集、使用动画素材；能运用绘图工具绘制矢量图形；能制作逐帧、补间、引导、遮罩动画；能使用动画元件制作表单；能合成动画声音和视频；能根据主题设计与制作综合性动画；
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72 |
2.专业（技能）方向课
（１）办公自动化
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考 学时 | |
1 | 办公设备操作与维护 |
【课程目标】办公设备操作与维护 【主要内容】计算机外设使用和维护；常用办公设备使用和维护；计算机网络的简单设置与维护；化计算系统的安全设置； 【教学要求】会使用复印机、一体机、传真机、扫描仪、打印机等常用设备；会操作数码相机、数码摄像机；知道如何维护数码相机、数码摄像机；知道投影仪的日常维护知识。
| 108 | |
2 | 文书与档案管理 |
【课程目标】文书工作与档案管理是计算机专业办公自动化方向的专业必修课程，本课程教学以培养应用型和操作型秘书人才，以及相关工作岗位的职业要求为目标，帮助学生掌握文书与档案工作的知识与技能，提高专业素质和工作能力。 【主要内容】文书与档案 【教学要求】了解文书与档案、文书与档案管理的基本概念，熟悉其含义、性质、特点、作用，明确文书工作与档案管理工作的联系与区别。熟悉文书与档案管理的组织机构，明确文书档案人员的基本素质与要求。掌握文书工作与档案管理工作的基本原则和要求。能熟练运用所学知识对电子档案进行操作。
| 108 | |
3 | 信息安全 技术 |
【课程目标】信息安全技术是计算机专业的选修课，通过本课程的学习，使学生能了解信息安全在信息时代的重要性，培养学生的信息安全防护意识，增强信息系统安全保障能力。 【主要内容】网络基础、网络信息安全、防火墙、病毒防范、数据恢复与备份 【教学要求】了解现代信息系统中存在有安全威胁；初步学会现代信息系统中的防范措施；掌握一些具体的方法与技术， 如基本的身份认证技术、网防火墙技术、病毒与黑客攻击的防御技术，通用系统的安全增强技术，能够及时排除网络故障。 | 108 | |
4 | 常用工具软件 |
【课程目标】常用工具软件是计算机专业学生的专业基础课程之一。通过本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握应用软件的使用、常用工具软件的安装与使用技术。 【主要内容】压缩软件、图像浏览软件、媒体播放器、搜索引擎、即时通讯工具、网络下载工具、系统安全工具、光盘刻录软件、分区魔术师、系统优化大师、翻译工具 【教学要求】计算机日常应用过程中需要基本掌握的，有关磁盘与文件管理、系统维护与测试、图形与图像处理、多媒体应用、网络应用以及计算机病毒防治等方面的知识。学生应能够掌握计算机常用工具软件的基本使用方法，能较熟练地用有关工具软件解决计算机应用过程中的实际问题。
| 108 | |
5 | 公关礼仪 |
【课程目标】公关礼仪是计算机专业选修课之一。通过本课程的学习旨在培养学生的基本公关素质和公关能力，培养学生合乎礼仪规范、礼仪程序的言谈举止，提高学生的社会交际能力。 【主要内容】公共关系、私人礼仪、公共礼仪、应酬礼仪 【教学要求】通过训练让学生养成良好的礼仪习惯，使学生具备良好的礼仪素养，掌握各类礼仪的基本技巧、规范及操作方法；掌握现代交际的基本礼仪规范。
| 54 | |
（2）平面设计方向
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考 学时 |
1 | 3D max |
【课程目标】本课程是计算机专业人才培养方案中专业学习领域的一门专业职业技能课程，课程设置在于学生掌握效果图制作方法，能够独立完成效果图制作的任务。本课程依据中职学生情况着重3DMAX基础建模知识，并辅助以灯光及材质在平面设计表现图方面的应用。 【主要内容】3dsmax的安装、基础知识、3dsmax的界面、命令菜单及工具的使用、二维造型 、三维造型、从二维造型到三维造型 的转变、模型的修改、灯光的概述，灯光的基本操作 、灯光的阴影效果、灯光的环境效果、摄影机掌握材质编辑器的基本操作、默认材质、高级 材质、2D贴图、3D贴图渲染设置、光跟踪器、光能传递。 【教学要求】使学生掌握3D MAX基础知识与三维设计的必备知识和工具。掌握和运用3D MAX进行面向对象的三维设计，能够使用3D MAX进行基于文本和图形界面的三维设计；了解并掌握3D MAX基本三维设计，最终达到能比较熟练地用3D MAX进行一般的三维设计。
| 144 |
2 | 网页制作 |
【课程目标】网页设计Dreameaver是计算机专业的主要专业课之一，以学生能够独立进行静态网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，要求学生具备综合运用HTML技术制作网页，规划、开发、发布管理静态网站的专业知识和技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习《ASP动态网页设计》课程打下基础。 【主要内容】熟练掌握运用Dreamweaver网页制作软件制作网页、特别是制作动态网页的方法，掌握运用图像处理软件进行网页中图形制作和运用,针对企业网的设计特 点，完成网页设计与制作任务的方法。 【教学要求】具备网页设计、图形设计、动画设计的基本能力，能独立设计一个内容完整、图文并茂、技术运用得当的网站；具备初步的网站开发、维护和管理能力。
| 144 |
3. | 计算机辅助设计Auto CAD |
【课程目标】使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。 【主要内容】Auto CAD软件的基本知识、基本绘图、图形对象的编辑、二维图形的绘制、专业图绘制。 【教学要求】通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图。同时通过大量的绘图训练调高学生读图、识图、解图的能力。
| 108 |
（3）计算机网络及应用
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考 学时 |
1 | 数据库基础与应用（ Sql) |
【课程目标】本课程是中职计算机专业的一门专业选修课，也是动态网页制作不可缺少的课程内容之一。通过本课程的学习，要求学生了解数据库的基本概念，熟练掌握数据库表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、菜单设计等的基本操作方法，初步了解数据库应用程序设计。 【主要内容】关系数据库基本原理；SQLServer2000简介；建立数据库和表；T-SQL语言及子查询；网络数据库的管理和维护；SQLServer客户端开发与编程；SQLServer客户端开发与编程； 【教学要求】能够阅读项目需求分析；能安装SQL数据库系统； 创建、编辑、修改数据库表；能熟练使用查询编辑器进行数据查询；能按要求建立数据关系图；能根据数据库安全需求选择合理的恢复与备份机制。
| 108 |
2 | 网络操作系统 |
【课程目标】网络操作系统是计算机网络方向的一门专业核心基础课，具有很强的实用性和可操作性。该课程旨在培养网络管理初、中级技能专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握当前先进和实用的网络操作系统。 【主要内容】WINDOWS SERVER2003基础管理、WINDOWS SERVER2003应用服务管理 【教学要求】掌握网络基本概念和技术理论，掌握WINDOWS SERVER2003的基础管理，掌握WINDOWS SERVER2003应用服务器配置与管理，会搭建与配置网络、会管理用户权限、具备网管的岗位素养。
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3 | 计算机网络建设与运维 |
【课程目标】本课程旨在使学生掌握计算机网络的基本概念与网络通信的基础知识、培养学生设计、规划家庭、办公室等小型网络的能力，网络连接及故障排除能力，网络设备的配置、管理能力。 【主要内容】计算机网络、小型网络拓扑图、连接网络、组建小型交换网络 【教学要求】能描述计算机网络的组成部分，正确区分各种不同的网络类型和应用，能确定家庭、办公室网络组建方案，会安装配置无线网卡，能识别各种网络设备，实现故障定位和排除。
| 144 |
3.综合实训
综合实训包括4个项目，合计360学时，具体实施过程中可根据教学实际情况，因地制宜选择综合实训项目，灵活安排学时。
序号 | 课程 名称 | 课程目标、主要内容和教学要求 | 参考 学时 |
1 | 文字录入综合实训 |
【课程目标】文字录入实训是为了培养中专计算机专业学生文字录入的速度，包括英文录入与中文录入。通过金山打字通，使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。 【主要内容】键盘操作与指法练习、英文训练、五笔字型输入法 【教学要求】通过计算机实践课的训练，重点提高学生对计算机键盘使用及操作能力，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字拆分及进行汉字词语输入能力。
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2 | 图形图像处理综合实训 |
【课程目标】通过本课程实训的学习，掌握Photoshop进行图像处理的方法和技巧，学会用Photoshop进行人像处理和包装、广告等设计制作，重点培养学习者的实践动手能力和审美水平，为从事广告专业、印刷业及各种商业宣传行业奠定基础。 【主要内容】鼠绘技术、美化背景、照片美容、抠图换背景、文字特效、插图美化、标志制作、全景图制作 【教学要求】通过实践课的训练，使学生掌握图形图像处理的专业技能，能够在图像中设置相应的文字效果、水印处理、边框制作等，能够通过图层应用、图像编辑修饰、基本动画设置进行店标制作、广告图片自动轮换的制作、浮动广告制作等。
| 90 |
3 | 计算机应用实训 |
【课程目标】本课程是实践性教学中进行基本技能训练的主要环节，通过本实训的练习能提高学生的综合实践能力，增强对实际项目技术和相关专业技能的认识。 【主要内容】Word图文排版、Excel电子表格、PPT演示文稿、影视后期制作、FLASH动画设计 【教学要求】学生能够掌握办公软件、二维动画设计软件的使用技巧，能够熟练的制作出美观实用的文档、表格、幻灯片以及动画。
| 90 |
4 | 综合实践课程实训 |
【课程目标】综合实践课程是一种体验性的、实践性的、综合性的课程，课程实施对发展学生能力的重视，把发展学生各种能力作为核心目标。 【主要内容】认知与思维能力、操作与解决问题能力、交往与社会活动能力 【教学要求】培养学生的收集处理信息的能力、自主获取知识的能力、创造性思维的能力，在时间活动以及参加社会活动中，要引导学生发展组织能力、管理能力、协调能力等。
| 108 |
4.顶岗实习
校外顶岗实习是“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。通过顶岗实习可以强化学生实践操作能力，让学生熟悉工作环境与企业文化，了解工作流程与操作规范，形成良好的工作习惯，加深对职业的理解及认同，让学生完成从“学生”到“准职业人”的转变。学生校外顶岗实习可分为职业认知实习、工学交替实习和毕业顶岗实习三个阶段，学校可因地制宜安排不同的学期完成也可集中安排在最后一个学期完成。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。
序号 | 项目 名称 | 项目目标、主要内容和实习要求 | 参考 学时 |
1 | OFFICE办公自动化 |
【项目目标】熟练掌握一系列办公自动化软件的使用方法，具有实现办公自动化的能力，能快速融入到今后的学习和工作当中。 【主要内容】文字录入与编排，word2010、excel2010、powerpoint2010、frontpage软件的使用。 【项目要求】通过此次实习使学生掌握利用计算机进行文字处理和数据处理的方法，切实提高学生应用办公软件辅助办公的能力。以培养实际技能为目的，更深入的提高学生的信息素养以及我们在办公事务中的技能、应用能力，并以此来适应社会的需求。
| 540 |
2 | 平面设计 |
【项目目标】锻炼学生的动手能力，结合理论课程的学习，掌握平面设计的方法与技巧，并能熟悉运用绘图软件。 【主要内容】标志设计、UI设计、卡片设计、广告设计、海报设计、展板设计、字体设计等。 【项目要求】要求学生能有计划、有条理地深入了解和完全掌握知识。并使学生体会到理论与实践相结合，侧重实践，达到利用绘画各类软件设计图形的能力。同时，提高他们图形图像制作能力。
| 540 |
3 | 计算机网络及应用 |
【项目目标】此次毕业实习使学生进一步理解和领会所学知识的基本理论，了解计算机网络技术的发展及应用，较系统的掌握计算机网络操作技能和专业技术。 【主要内容】1.计算机网络的安装和维护2.学习现场工程技术人员的工作内容和方法，观察安装调试过程。3.查找故障原因，解决问题4.了解实习地点的网络拓扑图结构，参加网络部分安装和调试。 【项目要求】通过本实训，使学生掌握计算机网络的基本知识，熟悉计算机网络管理和结构化布线的基本概念，培养学生具备简单的组网与管网的能力，为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础。
| 540 |
5.计算机1+X证书制度
计算机1+X技能等级证书是职业教育改革的关键，X证书是一种新型的证书，X是与1（即学历证书）的有机结合，是对常规教学的强化和补充，也承载了推动“三教”改革的一种全新制度。
序号 | 证书名称、证书目标、主要内容和教学内容 | 参考学时 |
1 | 【证书名称】计算机网络建设与运维1+X职业技能等级证书（初级） 【主要内容】网络系统硬件安装、网络系统基础操作、网络系统基础运维等。 【教学要求】要求根据网络规划和业务实际需求，完成网络系统的软硬件平台安装部署、软件升级、以及网络设备的基础系统配置和日常网络运维等工作。 【证书目标】根据计算机网络建设与运维1+X职业技能等级证书（初级）的要求，有机结合学历证书，强化补充学生的基础理论知识和专业技能。 | 120 |
八、教学进程总体安排
（一）教学进程安排表
1.计算机（3+2、技能升学班）
课 程 类 别 | 序 号 | 课程名称 (课程代码) | 考试 / 考查 | 计划学时 | 学时 (学分) | 周学时/教学周数 | ||||||||
理论教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 语文 | 考试 | 432 | 432 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | |||
2 | 数学 | 考试 | 432 | 432 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | 4/18 | ||||
3 | 英语 | 考试 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
4 | 计算机应用基础 | 考试 | 72 | 36 | 36 | 2/18 | 2/18 | |||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 216 | 216 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | ||||
6 | 心理健康教育 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
7 | 安全教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
8 | 公共艺术 | 考查 | 36 | 36 | 1/18 | 1/18 | ||||||||
9 | 企业文化.职业素养 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
10 | 职业生涯规划与创业指导 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
11 | 职业道德与法律 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
12 | 哲学与人生 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
13 | 工匠精神 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
14 | 经济政治与社会 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
小计 | 1548 | 1296 | 252 | 17/18 | 17/18 | 14/18 | 14/18 | 12/18 | 12/18 | |||||
专
业
课
| 专业核心课 | 15 | 文字录入 | 考查 | 54 | 4 | 50 | 3/18 | ||||||
16 | 计算机网络技术 | 考试 | 36 | 36 | 2/18 | |||||||||
17 | 计算机组装与维护 | 考查 | 72 | 36 | 36 | 4/18 | ||||||||
18 | Ｃ语言设计基础 | 考试 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
19 | 数据库基础（Access） | 考查 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
20 | 图形图像处理 | 考试 | 144 | 48 | 96 | 3/18 | 5/18 | |||||||
21 | 二维动画制作 | 考试 | 72 | 18 | 54 | 4/18 | ||||||||
22 | 计算机应用基础 | 考试 | 180 | 90 | 90 | 5/18 | 5/18 | |||||||
小计 | 846 | 376 | 470 | 10 | 11 | 8 | 8 | 5 | 5 | |||||
办公自动化方向 | 23 | 办公设备使用与维护 | 考查 | 108 | 54 | 54 | 3/18 | 3/18 | ||||||
24 | 文书与档案管理 | 考试 | 108 | 54 | 54 | 4/18 | 2/18 | |||||||
25 | 信息安全技术 | 考试 | 108 | 54 | 54 | 3/18 | 3/18 | |||||||
26 | 工具软件 | 考试 | 108 | 54 | 54 | 2/18 | 4/18 | |||||||
27 | 公关礼仪 | 考查 | 54 | 54 | 3/18 | |||||||||
小计 | 270 | 216 | 3 | 2 | 8 | 8 | 6 | |||||||
平面设计方向 | 28 | 网页制作 | 考试 | 144 | 36 | 108 | 4/18 | 4/18 | ||||||
29 | 计算机辅助设计Auto CAD | 考试 | 108 | 36 | 72 | 4/18 | 2/18 | |||||||
30 | 3Dmax三维动画制作 | 考试 | 144 | 36 | 108 | 2/18 | 6/18 | |||||||
31 | 多媒体技术应用 | 考试 | 90 | 36 | 54 | 3/18 | 2/18 | |||||||
小计 | 486 | 144 | 342 | 3 | 2 | 8 | 8 | 6 | ||||||
计算机网络及应用 | 32 | 数据库sql | 考试 | 108 | 18 | 90 | 6/18 | |||||||
33 | 网络操作系统 | 考试 | 90 | 54 | 36 | 3/18 | 2/18 | |||||||
34 | 局域网的组建 | 考查 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
35 | 计算机网络建设与运维 | 考试 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
小计 | 486 | 216 | 270 | 3 | 2 | 8 | 8 | 6 | ||||||
综合实训 | 36 | 文字录入综合实训 | 考查 | 72 | 72 | 4/18 | ||||||||
37 | 图形图像处理综合实训 | 考查 | 90 | 90 | 5/18 | |||||||||
38 | 计算机应用实训实训 | 考查 | 90 | 90 | 3/18 | 2/18 | ||||||||
39 | 综合实践课程实训 | 考查 | 108 | 108 | 6/18 | |||||||||
小计 | 360 | 360 | 7 | 13 | ||||||||||
顶岗实习 | ||||||||||||||
合计 | 周 学 时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||||||
总 学 时 | 3240 | |||||||||||||
2.计算机（就业班）
课 程 类 别 | 序 号 | 课程名称 (课程代码) | 考试 / 考查 | 计划学时 | 学时 (学分) | 周学时/教学周数 | ||||||||
理论教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 语文 | 考试 | 270 | 270 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | 3/18 | ||||
2 | 数学 | 考试 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
3 | 英语 | 考试 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
4 | 计算机应用基础 | 考试 | 72 | 36 | 36 | 2/18 | 2/18 | |||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 180 | 180 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | 2/18 | |||||
6 | 心理健康教育 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
7 | 安全教育 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
8 | 公共艺术 | 考查 | 36 | 36 | 1/18 | 1/18 | ||||||||
9 | 企业文化.职业素养 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
10 | 职业生涯规划与创业指导 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
11 | 职业道德与法律 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
12 | 哲学与人生 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
13 | 工匠精神 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
14 | 经济政治与社会 | 考试 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
15 | 普通话 | 考查 | 18 | 18 | 1/18 | |||||||||
小计 | 1080 | 864 | 216 | 14 | 14 | 11 | 12 | 9 | ||||||
专
业
课
| 专业核心课 | 16 | 计算机录入技术 | 考查 | 54 | 4 | 50 | 3/18 | ||||||
17 | 计算机网络基础 | 考试 | 36 | 36 | 2/18 | |||||||||
18 | 计算机组装与维护 | 考查 | 72 | 36 | 36 | 4/18 | ||||||||
19 | Ｃ语言设计基础 | 考试 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
20 | 数据库基础（Access） | 考查 | 144 | 72 | 72 | 4/18 | 4/18 | |||||||
21 | 图形图像处理 | 考试 | 144 | 48 | 96 | 4/18 | 4/18 | |||||||
22 | 二维动画制作 | 考试 | 72 | 18 | 54 | 4/18 | ||||||||
23 | 计算机应用基础 | 考试 | 180 | 90 | 90 | 5/18 | 5/18 | |||||||
小计 | 846 | 376 | 470 | 16 | 13 | 10 | 8 | |||||||
办公自动化方向 | 24 | 办公设备使用与维护 | 考查 | 108 | 36 | 72 | 3/18 | 3/18 | ||||||
24 | 文书与档案管理 | 考试 | 90 | 36 | 54 | 3/18 | 2/18 | |||||||
25 | 信息安全技术 | 考试 | 90 | 36 | 54 | 5/18 | ||||||||
26 | 工具软件 | 考试 | 90 | 36 | 54 | 5/18 | ||||||||
27 | 公关礼仪 | 考查 | 36 | 36 | 2/18 | |||||||||
小计 | 414 | 180 | 234 | 3 | 7 | 8 | 5 | |||||||
平面设计方向 | 28 | 网页制作 | 考试 | 90 | 36 | 54 | 3/18 | 2/18 | ||||||
29 | 计算机辅助设计Auto CAD | 考试 | 144 | 54 | 90 | 3/18 | 5/18 | |||||||
30 | 3Dmax三维动画制作 | 考试 | 144 | 54 | 90 | 3/18 | 5/18 | |||||||
31 | 多媒体技术应用 | 考试 | 36 | 18 | 18 | 2/18 | ||||||||
小计 | 414 | 162 | 252 | 3 | 7 | 8 | 5 | |||||||
计算机网络及应用 | 32 | 数据库sql | 考试 | 108 | 54 | 54 | 3/18 | 3/18 | ||||||
33 | 网络操作系统 | 考试 | 108 | 54 | 54 | 3/18 | 3/18 | |||||||
34 | 局域网的组建 | 考查 | 90 | 36 | 54 | 3/18 | 2/18 | |||||||
35 | 计算机网络建设与运维 | 考试 | 108 | 36 | 72 | 4/18 | 2/18 | |||||||
小计 | 414 | 180 | 234 | 3 | 7 | 8 | 5 | |||||||
综合实训 | 36 | 文字录入综合实训 | 考查 | 72 | 72 | 2/18 | 2/18 | |||||||
37 | 图形图像处理综合实训 | 考查 | 90 | 90 | 5/18 | |||||||||
38 | 计算机应用实训实训 | 考查 | 90 | 90 | 5/18 | |||||||||
39 | 综合实践课程实训 | 考查 | 108 | 108 | 6/18 | |||||||||
小计 | 360 | 360 | 2 | 2 | 16 | |||||||||
顶岗实习 | 540 | 540 | 30/18 | |||||||||||
合计 | 周 学 时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||||||
总 学 时 | 3240 | |||||||||||||
（二）课程学时分配及比例表
计算机（3+2升学、技能高考班）
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 14 | 1296 | 252 | 252 | 1548 | 47.78 |
专业核心课 | 8 | 376 | 470 | 470 | 846 | 26.11 |
专业（技能）方向课 | 13 | 216 | 270 | 270 | 486 | 15 |
选修课 | ||||||
合 计 | 35 | 1888 | 992 | 992 | 2880 | 88.89 |
计算机（就业班）
课程类别 | 课程门数 | 理论教学 | 实践教学 | 一体化 | 合计 | 占总学时（%） |
公共基础课 | 15 | 864 | 216 | 216 | 1080 | 33.33 |
专业核心课 | 8 | 376 | 470 | 470 | 846 | 26.11 |
专业（技能）方向课 | 13 | 180 | 234 | 234 | 414 | 12.78 |
选修课 | ||||||
合 计 | 36 | 1420 | 920 | 920 | 2340 | 72.22 |
（三）教学活动时间分配（单位：周）
计算机（3+2升学、技能高考班）
内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||
入学教育与军训 | 1 | 1 | |||||
毕业教育 | 1 | 1 | |||||
理论教学 | 9 | 9 | 9 | 6 | 6 | 12 | 51 |
实践教学 | 9 | 9 | 9 | 12 | 12 | 6 | 57 |
生产实习与毕业实践 | |||||||
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
机 动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
寒 暑 假 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | 25 | |
合 计 | 24 | 28 | 23 | 28 | 23 | 21 | 147 |
计算机（就业班）
内 容 | 学 期 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||
入学教育与军训 | 1 | 1 | |||||
毕业教育 | 1 | 1 | |||||
理论教学 | 9 | 9 | 9 | 6 | 6 | 39 | |
实践教学 | 9 | 9 | 9 | 12 | 12 | 51 | |
考 试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |
生产实习与毕业实践 | 18 | 18 | |||||
机 动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |
寒 暑 假 | 3 | 8 | 3 | 8 | 3 | 25 | |
合 计 | 24 | 28 | 24 | 28 | 24 | 28 | 145 |
九、实施保障
（一）师资队伍
本专业教师（含实习指导教师数）52人，以中青年教师为主，教师均具有较强的教学和实践能力。专业教师中本科以上学历达标率为100%；中级教师职称比例达到90%，高级教师职称达到20%，双师型教师比例达到70%；拥有学科带头人3名，省、市级骨干教师2名，区级、校级优秀青年教师5名。近几年来，专业教师共发表学术论文30余篇。
（二）教学设施
1．校内实训基地配置
校内实训基地的建设严格按照要求配置教学设备和建设一体化实训室。本专业已有校内实训基地详细情况见下表。
序号 | 实训室名称 | 主要实训内容 |
1 | 计算机机房5个 云机房3个 | VB、图形图像处理、网页制作 |
2 | 两个1+X证书实训室 | 网络建设与运维实训 |
3 | 物联网智能家居实训室 | 物联网项目的实训 |
2．校外实习基地
计算机专业深入企事业、网络公司、互联网公司等有关从事计算机维护、安装、网络业务的单位，学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触本专业的主要操作技能，全面巩固专业知识，训练学生的专业动手能力、硬件组装与维护能力,以提高学生的应用能力，为就业打下坚实的基础。
校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。
校外实习基地应达到下列要求：
（1）实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；
（2）能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;
（3）实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；
（4）能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。
（三）教学资源
本人才培养方案配套有技能实训室设备配备标准，这是教学计划实施的基本条件。学校根据本校实际，尽可能地按照标准要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。
制定教材选用及教材编写有关规定，以利于教师编选合适的教材。鼓励教师针对学生情况编选合适教材，以利于学生学习。选用教材时，要结合地区需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求，教学方法灵活，突出“实用”、“够用”理实一体化的教材。
（四）教学方法
在课程实施的过程中，进一步探索专业核心课程教学设计和新课程课堂教学实施方法，探索适应工作过程导向课程的教学模式和教学方法。专业核心课程在教学上要求教师要根据专业核心课程标准，在开课前进行“行动导向”的教学设计，以任务、项目、案例等为载体，以工作过程为主线，在实践操作中完成理论的学习，并用相应的理论指导实践，从而实现理论实践一体化的课程教学。在教学中，要以学生为中心进行设计，强调“做中学”，即学生所学知识都是在应用中学，充分发挥实训基地的综合功能，创设教学情境，保证实训上课时间，强化职业技能训练，并根据不同课型有效培养学生的讲解、应变等职业能力，使学生毕业时能熟悉旅游工作的全过程。
（五）学习评价
1．采用多元评价方式，如笔试、考查等，教师可按课程内容和性质，针对学生的学习过程、成果展示、实际操作和课堂表现进行综合评定。
笔试考核以百分制记分，考查以五级分制（优、良、中、及格、不及格）记分。改革传统的考核方法，实行实践与笔试相结合，理论考核与技能考核相结合，对专业性较强的课程实行模拟考试，以加强对学生的技能培训与考核，部分课程采取取消卷面考试，完全用课程设计代替考核。此外，学生要参加统一的英语、数学、语文、计算机基础、计算机网络技术的学业水平测试，并取得计算机专业相应的职业技能中级证书。
2．教学评价在实施形成性评价与总结时，应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收学生家长、实训实习企业参与，还应考虑学生的资质及原有知能，以建立学生兴趣与信心。
（六）质量管理
由专业的教学团队对人才培养的质量进行保障。教学团队包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍。教学管理队伍主要由教务处管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由政教处管理人员、各班主任组成；学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用。
十、毕业要求
学生达到以下要求，准予毕业：
1. 思想品德评价合格；
黄陂职校学生思想品德与职业素养总体评价表 | |||||
班 级： 学 生： 班主任 ： | |||||
评价要求(A级指标) | 评价重点(B级指标) | 权值 | 评价等级 | ||
自评 | 互评 | 师评 | |||
热爱国家 关心时政 (10) | 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导。尊重国旗、国歌、国徵、党旗、党徽。升国旗奏国歌时要立正，唱响国歌，行注目礼。 | 5 | |||
2.关心国家时事政治，关注社会发展，关注本专业前沿动态。立志于专业报国，服务于人民，奉献于社会。 | 5 | ||||
遵纪守法 遵守公德(10) | 1.遵守校纪校规纪，自觉穿校服，依纪行为，依规行事，不损坏公物，不违规操作。 | 5 | |||
2.崇尚宪法，遵守法律和社会公德，学习法律法规，做守法公民。 | 5 | ||||
文明礼貌 注重修养(10) | 1.尊重师长，礼貌待人。遇老师主动问好，能虚心听取老师教诲。 | 4 | |||
2.情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明。 | 3 | ||||
3.同学之间和睦相处，友善待人，不讽刺他人，不骂人，不打架。 | 3 | ||||
关心集体 乐于助人(15) | 1.积极参加学校和班级的集体活动，自觉遵守学生公约和班级公约。 | 5 | |||
2.努力完成班集体的任务，主动维护班集体的荣誉和利益。 | 5 | ||||
3.关心同学，帮助同学，善于合作。 | 5 | ||||
学会学习职业发展意识强烈 (15) | 1.学习态度端正，遵守课堂纪律，课堂学习和专业技能实训过程中不做任何与学习无关的事，勤思好问，刻苦钻研，扎实训练，精益求精。 | 5 | |||
2.学习习惯良好，认真做好预习复习工作，按时独立完成作业。在完成及提交实训作业或实训作品实物时，具有安全意识和质量意识。 | 5 | ||||
3.按时保质完成个人发展（职业）规划书的撰写、修订，及时自评反馈信息，勇于对照自设发展目标自我教育、自我管理、自我提升。 | 5 | ||||
尊重他人学会沟通 学会合作 (15) | 1.尊重教师的劳动成果，与教师积极配合。集会时不说话、不玩手机，认真听讲。 | 5 | |||
2.学习掌握一定人际沟通技巧，与他人正式沟通无障碍。 | 5 | ||||
3.在学习、劳动和生活中，能发扬协作精神，与他人共同进步成长。 | 5 | ||||
诚实守信 自尊自爱 自信自强(15) | 1.不抄袭作业，考试不作弊。诚实守信，言行一致，知错能改。 | 5 | |||
2.明辨美丑，自塑形象。不自甘落后，不言语粗俗，不衣冠不整，不近“黄赌毒”。 | 5 | ||||
3.自尊自信，乐观向上，珍惜时光，不惧挫折，心理健康，人格健全。 | 5 | ||||
热爱劳动学会锻炼学会生活(10) | 1.认真值日，做到踏实肯干，不怕脏累。坚持体育锻炼，掌握一两项体育运动技能。 | 5 | |||
2.在家、在校及外出顶岗实习期间能够自我服务，掌握一定的生活自理能力。 | 5 | ||||
总 计 | 综合得分： 评定等级： | ||||
说 明：评价等级为优、良、中、须努力四种，其中优为85分以上，良为75分以上，中65分以上，须努力为60分。 综合得分 = 自评分值*20% + 互评分值*40% + 师评分值*40% 。 | |||||
2.修满规定的全部课程(学分)且成绩合格（含顶岗实习鉴定合格）；
学生在校期间要参加相关考试，文化基础学科考试(60学分)；通用核心能力考核(40学分)；专业核心能力考核(60学分)，所有学生必须修满120学分以上，且专业核心能力不低于40学分方可毕业。
学生在实习期间，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行双方考核制度。
（1）实习(毕业综合实践)考核分二部分：一是企业导师对学生的考核，占总成绩的50%；二是专业教师对学生的实习过程、实习报告、成果进行评价，占总成绩的50%。
（2）企业教师应对学生在岗位的表现情况进行考核，考核的重点主要包括实习岗位的基本素质和专业技能的应用能力，并填写《学生实习鉴定表》，企业导师签字确认后加盖单位公章。
（3）专业教师要对学生在实习单位的表现情况进行考核，考核的重点主要包括实习任务的完成情况，内容包括学生的实习日志、实习报告、实习任务书内容完成情况及实习课题成果等，综合评定成绩。
（4）考核方式为等级制，分优秀、良好、及格和不及格四个等级，学生考核合格者获得相应实习成绩。
3.在满足以上条件的基础上，为方便就业，建议取得下列证书：
（1)普通话等级证书；
（2）获得本专业相关的（如计算机一级、计算机操作员、计算机网络管理员、计算机维修工、多媒体制作员、计算机网络建设与运维1+X初级证书等）资格证书。
武汉市中等职业学校专业人才培养方案
备 案 表
学 校 武汉市黄陂区职业技术学校
专 业 计算机应用
年 级 2020级
学 制 三年
日 期 2020 年 9 月
制定本专业人才培养方案的依据 | 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，全面推进中等职业教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生职业能力为出发点，以满足岗位需求为基础，实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育，把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观放在突出的位置，重点加强实践性教学环节，努力造就生产一线迫切需要的高素质技能型人才。
|
本专业人才培养方案的特点 | 1．以专业面向岗位群的工作任务需要为主要依据确定课程设置。
2．以岗位职业能力要求分析为基础确定教学内容。 3．以提高可测量性为目标确定教学质量评价标准。 |
学校审批 意 见 |
（校章） 签名 2020年 月 日 |
武汉市中等职业教育专业建设指导委员会备案意见 |
（签章） 2020年 月 日 |
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